1º ano de Alfabetização

O desenvolvimento da Alfabetização surge com a variedade de situações em hipóteses de escrita já vivenciadas na Educação Infantil. Por volta dos 6 anos, a leitura já se faz presente em códigos e na leitura de mundo. É o momento em que acontecem os avanços, o uso de regras de funcionamento da linguagem e a descoberta de que a escrita tem uma função.

Diferentes situações de leitura são apresentadas e vivenciadas pelas crianças através de textos variados que possam despertar interesse e tenham significado para elas, como jornais, revistas, anúncios, folder etc já que as inserem no mundo letrado e tudo passa a desencadear o Processo de Alfabetização.

“Para aprender a ler e a escrever é preciso pensar sobre a escrita, pensar sobre o que a escrita representa e como ela representa graficamente a linguagem.”

2º ao 9º ano

Nossa prática educativa tem como foco principal a exploração de conteúdos significativos, que possam ser vivenciados pelos alunos e estejam ligados à prática social da vida, em todas as áreas. Ler, escrever, interpretar, calcular, estimar, constatar que as coisas do mundo são “descobertas” e que constroem habilidades essenciais na sua formação. Proporcionamos o saber através de projetos interdisciplinares que se ligam aos temas transversais, trabalhando por meio de: aulas expositivas, pesquisas, aulas-passeio, experimentações e observações científicas, feiras culturais, exposições, mostras literárias, artísticas e científicas.

Temos um proposta pedagógica com respostas urgentes à atual Política Educacional Brasileira, que visa o desenvolvimento do ensino através da criação de condições e situações desafiadoras para que o educando construa seu próprio conhecimento. Considerando fundamental a aprendizagem como processo de aquisição e construção, trabalhamos temas que levem à interdisciplinaridade e à visão crítica do mundo.

Temos como meta contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes, críticos, autônomos e participativos. Estimulamos nossos alunos a levantar hipóteses, tirar conclusões, criticar, interpretar e criar; trabalhando a partir da realidade do aluno.

O professor aborda de forma significativa questões relativas a outras matérias além da sua. É a chamada interdisciplinaridade, proporcionando uma educação sintonizada com as necessidades do mundo atual.